Наставничество

О программе наставничества в Гимназии

Идея наставничества актуальна всегда. Наставничество в какой-то степени есть и в семье, не только в рабочем коллективе или школе. Наставничество в школе вещь настолько естественная, что не возникает вопрос о его внедрении, потому что оно существует внутри деятельности школы как непременный элемент ее развития.

Нормативная правовая основа создания и функционирования системы наставничества

Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (смотреть)
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» (смотреть)
Постановление Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (смотреть)
Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 04.06.2014 № 453 «О государственной программе Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге» (смотреть)
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.12.2019 № 3273-р «Основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста» (смотреть)
Национальный проект Российской Федерации «Образование» (смотреть)
Федеральный проект «Современная школа» (смотреть)
Письмо Минпросвещения России от 23.01.2020 №МР-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися») (смотреть)
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга 623-р от 30.03.2022 (смотреть)
Положение о системе наставничества педагогических работников ГБОУ Гимназия 587 (смотреть)
Приказ 256/2 от 01.09.2022 «Об утверждении положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в ГБОУ Гимназия №587 Фрунзенского района Санкт-Петербурга»
Приказ 275/1 от 01.09.2022 «О закреплении наставнических пар в ГБОУ Гимназия № 587 Фрунзенского района Санкт-Петербурга»
Дорожная карта по реализации положения о системе наставничества педагогических работников в ГБОУ Гимназия 587 (смотреть)

Значимыми для позитивной динамики в образовательной, социокультурной и спортивной сферах деятельности школы формами наставничества являются «ученик – ученик», «учитель – учитель», а также, исходя из образовательных потребностей Гимназии, «учитель – студент» и «студент – ученик».

Вот результаты, которые приносит реализация программы наставничества:

измеримое улучшение показателей Гимназии в образовательной, культурной, спортивной и других сферах;
рост числа обучающихся, успешно прошедших профориентационные и иные мероприятия;
улучшение психологического климата в Гимназии как среди обучающихся, так и внутри педагогического коллектива, связанное с выстраиванием долгосрочных и «экологичных» коммуникаций на основе партнерства;
практическая реализация концепции построения индивидуальных образовательных траекторий и личностного подхода к обучению;
измеримое улучшение личных показателей эффективности педагогов и сотрудников региональных предприятий, связанное с развитием гибких навыков и метакомпетенций;
привлечение дополнительных ресурсов и сторонних инвестиций в развитие инновационных образовательных и социальных программ региона и иных образовательных организаций благодаря формированию устойчивых связей между Гимназией и бизнесом, потенциальному формированию эндаумента и сообщества благодарных выпускников.

Социальные партнеры Гимназии, участвующие в реализации Программы наставничества:

Санкт-Петербургский государственный университет
Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена
Дворец детского и юношеского творчества
РАНХиГС
НИУ ВШЭ
СПбГУТ им. проф.Бонч-Бруевича